问题探究促发现,深度学习促素养——一节“一元二次不等式”习题研究课教学实录与反思

摘要

习题是数学知识的细胞,是思想方法的载体,其中蕴含着方法的教育潜能.因此,数学深度教学自然离不开对习题的深入探究.那么,如何进行习题教学是值得每个数学教师思考和探究的课题.尤其是高中数学教学中,习题探究课较为常见,是高中数学主要课型之一,可以达到夯实双基,延展基础知识,总结数学规律,培养技能的目的,同时对提高学生分析和解决问题的能力也具有决定性意义.近日,在一次汇报展示活动中,笔者听了一节"一元二次不等式"的习题探究随堂课,给笔者留下了深刻的印象.