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主动建构,有效学习——从一道解析几何题谈起

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摘要

笔者在平时的教学中发现,不少数学教师在教学时还存在着或多或少的"灌输"现象,即使实施探究性学习过程,往往也存在"形式"之嫌,缺乏深度挖掘和动态探究,造成了"只见树木不见森林"的现象.下面笔者通过对一道解析几何题的探究性学习,谈谈如何促进学生有意义的数学学习.

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来源
《中学数学：高中版》 |2020年第6期|64-65|共2页
作者
校雪琴;
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作者单位

江苏省常熟外国语学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
主动建构; 探究性学习; 数学教师; 深度挖掘; 解析几何题; 动态探究; 教学;

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