关于'学生对行程问题的两个公式的理解'的调查与研究

摘要

1 问题提出 (初中部分)将发展学生的应用意识作为数学课程目标之一.按照其思想,实验教材不再专门设置应用题教学单元,取而代之以"用数学"和"解决问题"的称呼,并要求在教学过程中"结合具体的数学内容采用问题情境-建立模型-解释、应用与拓展的模式展开,让学生经历知识的形成和应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义",而不是让学生简单地套用公式.