以素养教学为导向的课堂研修(续)——在“第五届全国初中数学名师创新型课堂研修会”上的发言

摘要

2素养教学关于“核心素养”,文献[2]和文献[3]曾经有过介绍,这里,仅简要回顾一下从顶层设计到底层落实的线路,重点在课堂落实的案例。2.1核心素养教学的认识2.1.1从立德树人到数学核心素养关于“数学素养”这个词大家应该早有所闻,《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)中至少出现4次,《普通高中数学课程标准(实验)》中至少出现10次,但无论是初中课标还是高中课标,或者课标解读都没有对数学素养的内涵与外延进行过界定,在教学实践中大家是朦胧的,更关注的是落实数学知识、数学方法、数学能力、数学思想。这种情况的改观始于2012年。