疑思结合,打造具有生命力的数学课堂

摘要

爱因斯坦认为一个学习者提出问题的能力比解决问题的能力更重要.尤其是数学学科,学生自主发现问题比教师抛出问题更有价值.当学生在疑惑中自主发现问题时,会生成新的学习体验,一旦这个问题得以解决,即会燃起学习的热情与信心.因此,疑问能有效地激发学生的求知欲,为探索新知打开思维之路,疑与思的完美结合使得数学课堂更具深度与广度.