基于课程原理确定教学目标的路径——以小说《鉴赏家》为例

摘要

课程改革十几年来,我们语文人对语文教学做了大量有益的探索,也取得了丰硕的成果,＂生成课堂＂＂翻转课堂＂＂共生课堂＂＂情境教学＂＂深度解读＂＂基于学生问题的教学＂等课堂教学模式与教学方法,如一夜春风,给语文教学带来了勃勃生机。