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陈敏;
安徽师范大学生命科学学院,安徽合肥,241000;
南京市玄武区教育局;
生物课程标准; 可持续发展;
机译:共同繁荣可持续发展:佛教寺庙教育与中国西双版纳傣族文化区的义务教育
机译:扩大义务教育是否足以增加收入?法国和英国义务教育法的证据
机译:义务教育和科学素养-作为义务教育的基本科学能力,我应该学习什么?
机译:信息通信技术对义务教育融合在教育模式变革中的义务教育整合。经验分析
机译:社会科学教育中的遗产:将其纳入义务教育的概念和障碍。
机译:额外的体育教育是否在义务教育结束时改善了考试表现?自然实验中的次要分析:Champs-Charch DK
机译:受教育权及其与巴西义务教育的扩展之间的关系受教育权及其与巴西义务教育的程度的关系受教育权及其与巴西义务教育的扩展的关系
机译:大学的贡献:全日制大学生就读四年制高校的机构援助。高等教育描述性分析报告
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
机译:将基因导入大肠杆菌或类似物种的方法,可以用作义务教育中的科学实验
机译:未采用基因导入技术的空氯化钙溶液进行义务教育和科学教育
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