项目式学习与职业本科大学英语教学融合研究

摘要

职业本科大学在我国是一个新兴事物,它的出现要求在教学方面摆脱过去普通本科式重理论、轻实践的方法,将更多的课程融入职业理念和职业技能实践。而项目式教学将教师的角色从输入者转为设计者、观察者、欣赏者,将学生的被动听课地位转为任务完成者、团队支持者。教师将课堂教学任务设计成大小不一的“项目”,使学生在完成项目的过程中掌握未来职业技能,不失为一种合理的教学革新。