基于框架的教学模式在传染性疾病中的运用

摘要

随着医学科学的飞速发展,国内的医学教育远远不能满足当前的临床需求。由于传染性疾病是一门多系统交叉学科,具有明显的季节性和地域性特征,目前传统的教育模式——包括授课式教学和问题导向的教学模式——在传染病的临床教学过程中仍有许多不足之处。本文针对基于框架的教学模式在临床教学中的运用进行探讨。以教学纲要、教学氛围、教学方法为着手点,强调对学生自主学习意识和创新思维能力的培养,为传染性疾病的临床教学提供经验。