浅谈情绪稳定性培养与促进心理健康

摘要

目的：探讨情绪稳定性培养对促进心理健康的作用。方法对470大一新生进行情绪稳定性测量，并进行统计学分析。结果表明在大一新生群体中，情绪稳定性者仅占29%，男女生差异（P＜0.01），有统计学意义。结论大一男生与女生比较情绪稳定性差，整体情绪的稳定性仍有待于进一步提高。