健康教育对耳鸣患者焦虑心理的影响

摘要

目的：探讨良好适当的健康教育对耳鸣患者焦虑心理的影响.方法：对来我院耳鼻喉科门诊就诊以耳鸣为第一主述的主观耳鸣患者80例随机分为两组,每组各40例,对照组行一般常规护理,实验组行除常规护理外加健康教育;两组同时应用zung氏焦虑自评表（SAS）对患者进行心理评估.判断健康教育对患者焦虑的影响.结果：实验组患者的焦虑心理评分明显降低,两组差异显著具有统计学意义（P〈0.01）.结论：良好适当的健康教育对耳鸣患者焦虑心理有明显的影响作用.