高中数学课堂教学有效性低下的原因分析及应对策略

摘要

高中数学课程标准（实验）明确指出：高中数学课程应具有基础性，要为学生的未来提供发展的平台；学生的数学学习活动应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习方式，同时应注重提高学生的数学思维能力和发展学生的应用意识．评价一堂数学课的教学是否有效，就是看学生的学习活动是否积极主动和交流合作，是否具有探索意识；课本知识的传授是学生主动获取还是被动接受，学生在学习活动中是否养成独立思考和勇于质疑的习惯．