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论本科课堂学习效果的影响因素——基于相关性和累积Logistic回归分析

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摘要

大学生课堂学习状态直接影响其学习效果,衡量学习效果的经典指标是学生的成绩表现,深入分析课堂学习状态对成绩的影响程度有助于教学工作的改进和提高,因此以"本科课堂学习状态问卷调查"所获数据为依托分析影响学习成绩的各个具体因素及其影响程度.结果表明勤奋刻苦程度是影响学生成绩的最重要因素.

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来源
《数学的实践与认识》 |2015年第22期|55-64|共10页
作者
丁澍; 缪柏其; 彭美云; 李晶;
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作者单位

合肥工业大学经济学院;

安徽合肥230601;

中国科技大学管理学院;

安徽合肥230026;

武汉大学数学与统计学院;

湖北武汉430072;

中国科技大学教务处;

安徽合肥230026;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;一般数理统计;
关键词
课堂学习; 成绩; 影响因素; 累积Logistic模型;

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