掀开数学课堂的红盖头——对“真假分数认识”课堂教学的思考

摘要

数学课堂应该是让学生自己在观察—猜测—验证—运用的基础上去探究数学知识,而不是让学生在书中找一找、读一读、背一背.课堂教学过程中,教师要从“以学定教”的理念出发,精心设计教学活动,让学生“在参与中体验,在活动中发展创新”真正体现以学生为主体的课堂实践活动,有效的数学教学变学生“认真听数学”为“自己探索数学”.