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基于“问题生成与解决”的物理概念教学研究——以人教版物理必修3“电场电场强度”为例

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本文阐述笔者对基于“问题生成与解决”的物理概念教学理解,并结合教学实践对基于“问题生成与解决”的物理概念教学进行实例分析.

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来源
《数理天地：高中版》 |2023年第16期|29-31|共3页
作者
王恩昭;
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作者单位

江苏省常州市正行中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中物理; 课堂教学; 电场强度;

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