新课标指导下的高中物理概念教学研究——以人教版高中物理必修2“功”教学为例

摘要

在实践课堂教育过程中,教师需要将理论知识教学作为基础,将核心素养作为教学目标展开对应的教学活动,以保障学生既可以掌握理论知识,又兼具实践技能.但是现阶段高中物理教学过程较为枯燥乏味,知识较为碎片化,无法保障教育活动的有效性,学生的个人思维发展水平以及综合素养培育也受到了一定程度的不利影响.基于此,文章将以高中物理必修2中的“功”作为实践教学案例,进一步探索概念教学提升其教学有效性的策略,以保障概念教学更为生动、立体,改善高中物理课程的教学质量.