入情入理激情启思

摘要

作为数学教师,如何才能让我们的数学课堂真正入情入理,成为学生的乐学之地、善思之所,成为学生童年生活中最美好的时光呢? 一、优化新课导入,激发学生好奇心和求知欲 “好奇”是小学生的天性,“好奇心”是创新的潜在动力,是创新意识的萌芽.因此,我们要根据小学生的特点,培养学生对知识的兴趣,激活他们的创新能力. 在学习“角的初步认识”时,我先出示了一段视频,内容是某个足球队的一个进球画面.在比赛过程当中,后卫队员将球传给中场球员,中场球员接到球后拼命传给前卫的1号队员,号队员拼命地往底线带,本来1号队员可以射门,却将球传给2号前锋,2号前锋将球射入网内.这时画面停止,我让学生讨论:1号队员为什么不射门,非要让2号射门?