互动教学视域下的高职人文素养课程改革研究

摘要

如何让课堂活起来，让素质教育落落地，一直是人文素养类课程的难点和重点。课题组以浙江经贸职业技术学院校园文化品牌课《浙商文化》为例，在深入分析课程定位和教学对象的基础上，对教学过程重新设计，创新性地应用了“我的团队日记”、“阶梯式案例库”等工具，并在实施互动机制过程中，注意把握过程控制，进而在活跃课堂氛围、培养学生综合能力、提高教学效果方面取得了一定成效。对推进人文素养类课程教学改革有一定借鉴和参考意义。