教师启动的修正启动方式

摘要

本文以国内研究生公共英语口语课堂实地录制的语料为基础,通过会话分析的实证研究方法,对教师会话修正进行了细致描述和分析.研究发现,从语言形式上来看,教师会话修正的阻碍源可分为四种,其中以词汇形式出现的阻碍源最多.文章最后建议教师应课前给出话题让学生准备.