从表象到本质 为学生搭建概念学习的阶梯——关于《周长的初步认识》概念教学对比反思

摘要

文章通过三个案例的比较,指出教师均试图以中低年级学生的认知规律为出发点,通过不同的手段,让学生在获得丰富表象支撑的基础之上,逐步再过渡到对于抽象概念的感知。