“分级”“分众”理念双重观照下的“阅读疗愈”的社会价值--王万清、季秀珍、陈书梅“阅读疗愈”观解析

摘要

[目的/意义]随着读书治疗、书目疗法等的理念发展和社会实践探索,“阅读疗愈”正发展成为阅读文化及全民阅读推广领域的新学问。[方法/过程]通过简要评述王万清《读书治疗》、季秀珍《儿童阅读治疗》及陈书梅“情绪疗愈绘本解题书目”系列所包含的“阅读疗愈”观,认为“分级”“分众”理念有助于深耕“阅读疗愈”。[结果/结论]“阅读疗愈”是亟待在理论联系社会实践的基础上,不断进行探索发展的知识复合型学科,各级各类图书馆应积极创设“阅读疗愈自助空间”,为读者的心灵和谐做好资源服务和咨询服务。