公共图书馆面向读写困难症儿童服务研究——以东莞图书馆少儿分馆为例

摘要

以2012年东莞图书馆少儿分馆＂公共图书馆为读写困难儿童服务＂研究项目的实践为基础,介绍项目产生的背景及整体策划,从广泛收集资料、进行多渠道宣传,组织专业培训、提高馆员素养,制定测评量表、筛选目标儿童,确定培训教师、组建培训团队,开展主题活动、组织读写训练课程,进行反馈调查、评估服务效果六个方面详细分析具体实施过程,并对我国公共图书馆进一步开展读写困难症群体服务做出思考,认为应该制定服务指南与规范,加大服务宣传力度,延伸服务至家庭与学校,组织多种形式的服务,开展多方合作交流,开展服务效果评估。