儿童服务

摘要： “故事时间”在美国公共图书馆有着悠久的历史,是培养儿童阅读兴趣和提升早期读写能力的经典服务项目。文章采用文献和网络调查法、案例分析法,对美国公共图书馆“故事时间”服务的发展历程、理论支撑和实践内容进行调查分析,提出我国公共图书馆创建“故事时间”品牌服务,开展“故事时间”理论研究和应用,争取多方合作、打造特色的“故事时间”的建议。

摘要： 早期读写是低幼儿童学习发展的关键,公共图书馆开展早期读写服务意义重大.文章利用文献分析法分析美国公共图书馆开展早期读写服务的实践,从故事时间、多方合作、向外拓展三个方面进行分类概括,总结出重视战略导向、开展多样化活动、整合资源的特点,并为我国公共图书馆开展儿童早期读写服务提出建议.

摘要： 儿童是档案馆服务的重要组成部分.研究对美、英、加、澳四国档案馆所开展的儿童服务进行调查,从教育类、活动类和展览类对具体服务进行分类介绍.国外档案馆儿童服务具有活动主题丰富、服务细分群体、倡导家长参与等特点.最后结合我国档案馆实践,从活动主题、活动形式、活动品牌及活动影响力提出儿童服务的对策与建议.

摘要： 良好的阅读能力是培养儿童能力的重要因素,公共图书馆应承担培养儿童阅读能力的重任.该文通过分析美国的公共图书馆儿童阅读服务发展现状,总结出空间的专门化、活动的多元化、馆员的专业化以及资源的数字化4个特征,并为我国公共图书馆开展儿童阅读服务提出建议.

摘要： 美国公共图书馆的儿童服务指在公共图书馆中,针对儿童群体设计和用于儿童学习丰富知识和提升思维能力的各种举措,包括提供恰当有益的书籍、设置专门的阅读空间以及安排专业的服务人员等措施.在美国公共图书馆发展的进程中,儿童服务被誉为这个社会机构的伟大贡献之一.波士顿公共图书馆较早开始关注和尝试儿童服务,是美国公共图书馆儿童服务领域的先驱者.波士顿公共图书馆从限制儿童群体入馆转变为关注儿童群体的阅读需求,再发展至为儿童群体设置专门的儿童室,在这个过程中,波士顿公共图书馆顺应社会观念的变化,积极尝试和努力,为我国公共图书馆儿童服务的发展提供了丰富的借鉴经验.

摘要： 图书馆总分馆儿童服务满意度问题,并未得到业界的充分关注.本文采用面向服务对象的问卷调查为研究方法,以广州图书馆总分馆服务为例,调研儿童读者的家庭阅读基本情况,并从阅读空间、设备设施、馆藏资源、图书馆员服务水平四个方面,分析了儿童读者对图书馆服务的满意程度,进而.从提升图书馆员专业性、探究阅读推广创新点、提升图书馆空间设备使用效能、强化婴幼儿服务、完善馆藏资源建设几方面提出服务建议.

摘要： 视障儿童由于视觉功能受到一定程度的损害,无法与健全儿童.样拥有正常的视力,虽然在-定程度上影响他们正常的学习与生活,但是他们的听觉、触摸觉等方面相对健全儿童要更灵敏。在学校音乐教育活动中,视障儿童普遍喜欢音乐,在音高感、节奏感、听觉反应及模唱等方面具有一定的优势。因此,如何让学校音乐教育更好的为视障儿童服务,弥补其缺陷,进而促进融合教育的发展,使视障儿童能更好地适应社会生活,实现音乐学科的育人价值,是特殊音乐教育工作者研究和探索的目标。

摘要： 文章以美国17家公共图书馆内社区玩具图书馆为调查样本,运用网络调查法、 内容分析法对美国社区玩具图书馆儿童服务进行研究,分析美国社区玩具图书馆的馆藏资源、 服务项目等,总结美国社区玩具图书馆儿童服务特点,为我国提供借鉴.

摘要： 一名专业的儿童馆员需要具备扎实的专业知识和良好的职业素养，这些都需要经过系统、正规的学习与训练才能掌握。首先要系统学习儿童图书馆学的专业知识，接受儿童图书馆学的专业教育，其次要有相关的工作经验，到具体的儿童图书馆去实习锻炼，工作后要定期接受继续教育和在职培训，不断丰富自己的技能。总之，馆员是图书馆与读者之间的桥梁和纽带，图书馆为儿童提供的专业化服务是通过图书馆员来实现的。儿童作为图书馆的一类特殊服务群体，有自身的特色，需要图书馆为其提供有针对性的专业服务，儿童服务的专业性对图书馆员的专业化提出了要求，儿童图书馆需要专业化的图书馆员。只有馆员专业化，图书馆的儿童服务才能越来越专业化。

摘要： 在新时代、新环境下传统的、被动接受式的阅读推广服务已经不能满足当代少年儿童对知识的探求.构建多元化的阅读推广活动势在必行.古语云:授人以鱼不如授人以渔.小小摄影师俱乐部以相机为媒介通过培养青少年对摄影的兴趣爱好,让他们透过镜头去观察自然、观察社会、体验民族历史文化,从实践中提出问题,在问题中引发思索,在阅读中找到答案.通过不断引发青少年的好奇心与求知欲,在宽松愉悦的阅读环境中培养他们的阅读兴趣与阅读习惯.

摘要： 在新时代、新环境下传统的、被动接受式的阅读推广服务已经不能满足当代少年儿童对知识的探求.构建多元化的阅读推广活动势在必行.古语云:授人以鱼不如授人以渔.小小摄影师俱乐部以相机为媒介通过培养青少年对摄影的兴趣爱好,让他们透过镜头去观察自然、观察社会、体验民族历史文化,从实践中提出问题,在问题中引发思索,在阅读中找到答案.通过不断引发青少年的好奇心与求知欲,在宽松愉悦的阅读环境中培养他们的阅读兴趣与阅读习惯.

摘要： 在新时代、新环境下传统的、被动接受式的阅读推广服务已经不能满足当代少年儿童对知识的探求.构建多元化的阅读推广活动势在必行.古语云:授人以鱼不如授人以渔.小小摄影师俱乐部以相机为媒介通过培养青少年对摄影的兴趣爱好,让他们透过镜头去观察自然、观察社会、体验民族历史文化,从实践中提出问题,在问题中引发思索,在阅读中找到答案.通过不断引发青少年的好奇心与求知欲,在宽松愉悦的阅读环境中培养他们的阅读兴趣与阅读习惯.

摘要： 在新时代、新环境下传统的、被动接受式的阅读推广服务已经不能满足当代少年儿童对知识的探求.构建多元化的阅读推广活动势在必行.古语云:授人以鱼不如授人以渔.小小摄影师俱乐部以相机为媒介通过培养青少年对摄影的兴趣爱好,让他们透过镜头去观察自然、观察社会、体验民族历史文化,从实践中提出问题,在问题中引发思索,在阅读中找到答案.通过不断引发青少年的好奇心与求知欲,在宽松愉悦的阅读环境中培养他们的阅读兴趣与阅读习惯.

摘要： 本发明提供了一种标准化的、可供家庭及机构使用的儿童有意注意力的测评终端，用户使用所述儿童注意力测评终端便能方便的进行儿童注意力测评，并获得针对性的注意力日常家庭促进方案；进一步的，所述儿童注意力测评终端提供的测评题目包括视觉注意测评题目、听觉注意测评题目和视听觉联合注意测评题目，从多方位且标准化地进行儿童的有意注意测评，使得儿童注意力测评更具科学性；更进一步的，每个关卡模块向用户展示当前测评关卡的任务目标与答题规则，从而提升用户对于测评任务的理解，防止因其误解而导致答题结果的不准确，进一步提高了儿童注意力测评的科学性。同时，本发明提供的儿童注意力测评服务器确保了答题结果的安全，通过所述儿童注意力测评服务器也提升了所述儿童注意力测评终端的使用体验。

摘要： 本申请提供了一种针对儿童的知识类产品服务推送方法及相关装置，首先，获取目标儿童用户进行过语音问答互动服务的互动视听作品集合，然后，将至少一个互动视听作品按照知识领域分成至少一个作品组，得到所述目标儿童用户在所述至少一个作品组的知识领域的作品数量的第一分布特性，接着，得到所述目标儿童用户在所述至少一个作品组的问题主题域的答题准确度的第二分布特性，接着，根据所述第一分布特性和所述第二分布特性，确定适配所述目标儿童用户的知识类产品服务，最后，向所述目标儿童用户的关联用户推送所述知识类产品服务，可以向关联用户推送符合目标儿童用户的兴趣和知识水平的知识类产品服务，大大提升了推送的转化率和用户体验。

摘要： 本发明涉及一种儿童故事机的控制方法、装置、儿童故事机及服务系统，在获取到幼教对象体征信息后，根据体征信息生成对应的体征数据，将体征数据发送至控制服务器，以接收控制服务器根据体征数据反馈的控制信号，并根据控制信号对儿童故事机的教学资源或教学硬件进行调整控制，例如切换播放音频、开关机等。基于此，通过幼教对象的特征信息与调整控制的对应关系的建立，实现儿童故事机的自动控制，为监护对象带来便利的同时可以针对性地提高幼教效果。同时，控制信号由控制服务器来配置，降低儿童故事机的处理负荷，有利于控制儿童故事机的成本和体积。

摘要： 本发明提供了一种标准化的、可供家庭及机构使用的儿童有意注意力的测评终端，用户使用所述儿童注意力测评终端便能方便的进行儿童注意力测评，并获得针对性的注意力日常家庭促进方案；进一步的，所述儿童注意力测评终端提供的测评题目包括视觉注意测评题目、听觉注意测评题目和视听觉联合注意测评题目，从多方位且标准化地进行儿童的有意注意测评，使得儿童注意力测评更具科学性；更进一步的，每个关卡模块向用户展示当前测评关卡的任务目标与答题规则，从而提升用户对于测评任务的理解，防止因其误解而导致答题结果的不准确，进一步提高了儿童注意力测评的科学性。同时，本发明提供的儿童注意力测评服务器确保了答题结果的安全，通过所述儿童注意力测评服务器也提升了所述儿童注意力测评终端的使用体验。

摘要： 本申请涉及智能家居技术领域，公开一种用于儿童安全看护的方法，包括：在检测到儿童处于危险的情况下，向监护人发送儿童有风险的提示信息；在第一预设时长t1内监护人未做出反应且仍检测到儿童处于危险的情况下，向消防急救系统发送报警急救请求。当儿童处于危险的情况下，先提醒监护人儿童有风险，使监护人帮助儿童摆脱危险的境况。在监护人没有看到提醒信息或者距离儿童较远的情况下，向消防急救系统发送报警急救请求，使消防急救系统帮助儿童摆脱危险的境况。这样，有利于提升儿童看护的效果，加强对儿童安全的保障。本申请还公开一种用于儿童安全看护的装置及服务器。

摘要： 本发明公开了一种自闭症儿童情绪行为安全与教育服务干预系统，本发明通过搭建自闭症儿童智能表测试工具、家长APP、终端系统构建“三位一体”的服务系统，对自闭症儿童实施安全预警和干预服务，本产品将“以人为本”理念与现代信息技术相结合，结合当下自闭症儿童的康复与教育设计具有操作性、实用性、经济效应和社会效应的实物产品，本产品制定全面优质的自闭症儿童安全辅助智能表的设计和研发方案，以此为自闭症儿童的监管和成长提供专业化和智能化服务，监护人有与此设备连接的手机APP，能及时全面地关注儿童的安全和健康，利用第三方云平台提供远程服务，为自闭症儿童提供心身保健与康询服务，以缓解自闭症儿童监护人及特殊教育学校的压力。

摘要： 本申请公开了一种基于增强现实AR的儿童行为分析方法、装置、服务器和终端设备。该方法包括：获取儿童所在活动区域的监控视频数据；根据所述监控视频数据中出现的不同儿童，对监控视频数据进行图像分割处理，得到与不同儿童分别对应的多个视频图像数据集；对与第一儿童对应的第一视频图像数据集中出现的一种或多种儿童行为进行识别，以确定儿童行为分析结果，所述儿童行为分析结果包括所述一种或多种儿童行为出现的次数和/或时间；将所述第一视频图像数据集对应的儿童行为分析结果转换为第一AR影像；将所述第一AR影像发送至第一终端设备。利用本申请实施例能够提高儿童监控数据利用率，便于家长快速了解儿童行为表现。

摘要： 本申请提供了一种针对儿童的知识类产品服务推送方法及相关装置，首先，获取目标儿童用户进行过语音问答互动服务的互动视听作品集合，然后，将至少一个互动视听作品按照知识领域分成至少一个作品组，得到所述目标儿童用户在所述至少一个作品组的知识领域的作品数量的第一分布特性，接着，得到所述目标儿童用户在所述至少一个作品组的问题主题域的答题准确度的第二分布特性，接着，根据所述第一分布特性和所述第二分布特性，确定适配所述目标儿童用户的知识类产品服务，最后，向所述目标儿童用户的关联用户推送所述知识类产品服务，可以向关联用户推送符合目标儿童用户的兴趣和知识水平的知识类产品服务，大大提升了推送的转化率和用户体验。

摘要： 本实用新型涉及医疗人工智能机器人领域，公开了一种校园儿童意外伤害医疗健康服务机器人，包括底座、机器人身体、机器人头部、急救设备与药物、人机交互模块与数据存储模块，数据存储模块存储有意外伤害发生后引导第一目击者进行正确救治处理的视频、语音、文字或图片等信息，人机交互模块获取第一目击者的交互记录；利用现有的机器人技术，搭载机器人平台进入校园并在意外伤害发生的第一时间内引导第一目击者进行正确救治处理的同时自动启动急救网络自动呼救，使第一目击者能在第一时间获得专业的医学指导并进行正确救治处理，提高儿童意外伤害应急事件的处理能力尤其是校园心搏骤停的第一目击者的CPR的实施率，以挽救生命，提高治愈率，减少致残率。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童康复志愿服务用手扶装置，涉及康复训练器材技术领域，包括仪器本体，所述仪器本体的内部设置有升降机构，所述升降机构的底端连接有辅助行走装置，所述辅助行走装置的底端设置有伸缩轮，所述仪器本体的外部设置有扶手，所述扶手的一侧设置有防滑垫。本实用新型提供一种儿童康复志愿服务用手扶装置，通过设置防护机构，这样在儿童进行康复训练时，可以避免二次伤害，同时还可以进多角度的站立，具有适用性广、疗效好的特点，帮助减少志愿者服务进行时产生的安全隐患，通过设置手指训练装置，志愿者与孩童一起做游戏的方式进行锻炼，可以不断的提高儿童手指的灵活度，从而达到儿童手指康复训练的目的。