“双减”背景下的古诗文作业设计策略

摘要

“双减”为古诗文作业设计提出了更高的要求,需在有效完成学习目标的基础上,充分减少机械抄写、背诵的作业,做到“减负增质”。当前的作业设计需以培养学科核心素养为目标,并使作业量、作业形式、作业结构更加优化。由此本研究分析了“双减”政策对初中语文作业设计的新挑战,呈现了初中古诗文作业设计的依据和思路,并提出了三个可行的策略:凝练大单元作业主题、用项目式作业连接语用需求、使用“自选”式作业,并通过案例呈现。