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卢玥;
山西财经大学经法一班;
苏北县份; 经济运行; 税收占比;
机译：占各国收入不平等的差异：税收利益政策，劳动力市场结构，退货和人口统计
机译：税收措施占2021年7月2021年7月与严重性事件有关的损害措施
机译：美国伊斯特曼Q4收入占税收，养老金收费
机译：英国房地产税收占房地产税的设计
机译：美国空军和职业：为什么飞行员只占军官团总数的20％时，仍有60％的空军将军仍然是飞行员
机译：在意大利的税收背景下审查了是否与税收意图和税收进展相关联
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：二维测试占15％。厚对称屋顶机翼，占20％。国家物理实验室的普通翻板13英尺x 9英尺的风洞
机译：接触断路器点材料的特征在于，上述氧化钇占3-20％，质量包括金属氧化物，占0.1-10％，
机译：2.纯药理形式的清漆混合物，包括（a）水（占总重量的80-99％）; （b）制膜剂（占总重量的0.25-20％）; （c）涂层剂（占总重量的0.01-5％）; （c）清漆过程;纯药理学。
机译：可以用微波炉烹饪或加热的食物占混合成分的55-80％（重量）和20-45％（重量），其中：米粉占35-60％（重量）; 15-35％（重量）的未改性高含量淀粉; 6-25重量％。固体鸡蛋;凝胶0.1-5％;其他可食用成分0-35％;涂层工艺。
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