关于“说课”的一些思考

摘要

说课不是发言稿，不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它要求说课者能比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据。说课的重点不仅是说明“怎么教”，而是更要阐述“为什么这样教”。