谈如何避免教学中人物形象分析的程式化现象

摘要

语文课堂教学中文学作品人物成为程式形象,缺少必要再创造,不仅限制了学生的创造性思维,也与文学作品的本性、语文教学的根本目的南辕北撤.为避免这一现象应该从三个方面着手:一要强调教师的文本素读,二要尊重学生的阅读体验,三要打破陈旧的课堂教学模式,从而让语文课堂教学呈现更多的惊喜.