探究性阅读教学特征研究

摘要

高中语文教学过程中，学生常对阅读材料提不起兴趣，对文本的解读出现这样或者那样的偏差，随后被动地接受教师的标准答案或参考答案。教师有时也会不自觉地忽略学生的主体认知，对塑造学生审美情操和健全人格不够重视，导致学生语文素养低下。