从真问题到有价值问题的演变——以四年级上册提问策略单元为例

摘要

统编教材四年级上册第二单元是提问策略单元,通过分析语文园地中的交流平台和每篇课文前面的导语可知,本单元的主要学习目标有四个:培养学生积极提问、敢问、善问的习惯,学会从不同角度提问,学会筛选出最值得思考的问题,尝试解决最值得思考的问题。围绕这些学习目标,四篇选文及课后练习题层层递进,逐步引导学生完成学习任务。这是统编教材的创新之处。在教学中,大多数教师能留出时间让学生提问,也能引导学生整理问题清单,明白问题所属的提问角度,但接下来如何判断问题的价值(即什么问题对理解课文最有帮助),如何筛选出最有价值的问题,则遇到了困难。因为师生间的认识水平不同,对价值的定义有分歧。以《呼风唤雨的世纪》为例。