综合教学法在《外科手术学基础》教学中的应用研究

摘要

目的 探讨综合教学法在<外科手术学基础>教学中的应用效果.方法 将接受<外科手术学基础>课程教学的七年制医学生随机分为实验组和对照组,对照组按常规教学,实验组按新教学计划和方法教学;比较操作考试成绩、学科总成绩和<外科手术学基础问卷调查表>的组间差异.结果 实验组操作考试成绩优于对照组;实验组术中思路清晰程度、术者间协作程度、操作机会程度优于对照组,思想紧张程度低于对照组,对师生互动、课时安排、教学方法合理性及满意度的评价高于对照组,对本学科对外科学习帮助程度的认可性高于对照组.结论 综合教学法在<外科手术学基础>教学中的应用取得成效,达到预期目标,有助于提高教学质量.