“三全育人”理念下高职院校学前教育专业课程思政实施路径研究

摘要

我国高职院校的人才培养目标是为社会输送更多专业化、技能型、复合型人才,就多数高职院校的课程开设现状和教育教学实践来看,虽然对学生的专业技能培养和强化高度重视,但是对于学生的思想政治道德等方面的培养却后劲不足,即便能够为社会培养出专业素质过硬的学生,但是这些学生的人生观、世界观和价值观的塑造却并不到位。“三全育人”理念,为我国职业教育的改革和发展指明了方向,为进一步提高职业院校人才培养质量重新定义了优质人才的标准。基于此,文章以高职院校学前教育专业为例,探讨了课程思政实施路径,希望能够提升幼教人才培养质量。