浅谈多元智能理论下的学生评价改革

摘要

多元智能理论提出人有八大智能,每个人的智能组合方式各不相同,对人的培养与评价就需要注重个体的独特性与差异性。在进行科学、有效的学生评价时,评价主体要有多元智能的意识与认知,不能单纯从某个方面出发就去评判学生的表现,而应发现学生的潜力与优势,肯定并积极开发学生自身所具有的才能。传统的学生评价更看重学生的学业成绩,用书面考试的方式作为学生学期课业的总结,检验知识是否掌握。但这种评价方式虽然便于操作,但过于陈旧死板、功利性很强,且不能保证学生身心的健康发展,容易导致后续问题的产生。近期国家颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》表明国家现阶段力图对我国的教育评价进行改革、完善,其中学生评价作为此次改革中的重要组成部分,也应充分体现其价值精神,以人为本、立德树人,从人的角度出发去科学评价,充分发掘学生潜力与智能,转换评价的观念态度、内容方式等,以评价的变革促进教育的变革,为学生的多元智能发展与个性化培养助力,使得学生评价更为科学、有效,真正促进学生身心健康发展。