退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
顾秀莲;
全国人大常委会 副委员长;
机译:社会工作与风险社会:共同承担社会责任的需要社会工作与风险社会:共同承担社会责任的需要
机译:建立以工作希望为中心的安全社会,创建安全社会
机译:促进系统的人力资源开发,以履行劳工运动的社会作用旨在实现可持续发展的社会=“以工作为中心的安全社会”,以防止和消除差距和贫困
机译:(ex)年轻药物参与囚犯的治疗和心理社会干预计划 - 以Giurgiu监狱进行的案例研究
机译:建立联系和共同学习:一项基于学校的计划,旨在促进自闭症谱系障碍学生的社会参与。
机译:食品安全社会共同治理中的心理资本
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:社会保障残疾:工作参与的门票增加,但需要额外的监督
机译:Ute 4 You -Ute 4 You是一项聘用发明。这是一个在线平台,消费者可以通过我们的公司访问私有的商品,以将物品/材料/垃圾从一个目的地运输到另一个目的地。消费者输入他们需要移动的东西以及需要去的地方。签署了为我们公司开车的员工,他们可以接受消费者在在线平台上发布的工作,从而赢得工作。然后,他们需要开车越过收集要运输的任何东西,然后将其运送到目的地。利润是共享的。
机译:计算机游戏的程序和系统,将针对更高目标的个人追求与企业社会参与度相结合,共同应对全球目标
机译:共同参与社会融合和互动的装置和方法
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。