基于教材文本的初中英语语用教学探析——以译林版英语教材七（下）第三单元Reading为例

摘要

教师在依托教材文本进行语用教学时，应把握文本的本真，紧扣文本的主调进行解读，以特定的主题学习为目标，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教师在课堂上应注重引导学生开展准确理解教材文本、充分研读文本、对比辨析不同文本等一系列阅读思维活动，鼓励学生在创设的情境中边学边用，以用促学，提升其语言运用能力。