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李旦伟;
宁波工程学院,浙江,宁波,315016;
高等教育; 多元化; 人才; 培养; 模式;
机译:南非高等教育中的校园多元化制度化:多元化奖学金和多元化教育的回顾
机译:论我国高等教育的“内在发展”
机译:对欧洲高等教育体制变革的重新诠释:在多元化环境中制定多元化组织的战略
机译:新西兰高等教育拨款制度改革分析-促进多元化的高等教育
机译:治理与机构多元化:董事会多元化与教师多元化相关的程度以及基督教高等教育机构对校园种族气候的教师感知的预测
机译:在STEM中培养多样性和能力:消除虚拟障碍以构建成功的多元化高等教育社区的挑战和补救措施
机译:美国的高等教育:克拉克克尔和大学的例子或1964年伯克利大学的“多元化”美国的高等教育:1964年克拉克克尔和加州伯克利大学或多元化大学
机译:李鹏总理会见代表参加卫星应用和应用卫星技术讨论会,讨论我国空间活动的发展。
机译:为高等教育界提供用户界面的方法,以及相关高等教育数据网络
机译:可以在特殊的运输设施上安装的“多元化解决方案实施”或“多元化样板”或“多元化服务和途径”或“智能西班牙”的发明网络,该网络应以简单,有效,安全和安全的方式进行开发
机译:运营商的多元化,玩家的多元化和/或娱乐设备的司法管辖权的多元化与游戏的关联
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