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廖月荣;
广东海洋大学 寸金学院,广东 湛江,524000;
体教医; 资源信息化; 信息化服务平台;
机译:应试而教,随试而教,反试而教:新自由主义机构语境下的语言教育及教师身份构建
机译:回顾:基督教脊医协会庆祝成立60周年
机译:中世纪的传说:中世纪基督教,犹太教和伊斯兰教的哲学探索。 RémiBrague; Lydia G. Cochrane翻译
机译:通过构建动手平台教机电一体化的方法论
机译:“我们的门是敞开的”:探索基督教和非基督教高等教育机构之间的战略国际伙伴关系
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机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,该构建体的用途,治疗患有疾病或病症的受试者的方法,获得该构建体的方法,制备构建体,计算机可读存储介质,制备双特异性抗原结合多肽构建体的方法和制备分离的抗原结合多肽构建体的方法
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,所述构建体的用途,用于治疗患有疾病或病症或癌症或血管疾病的受试者的方法,抑制方法,减少或阻断细胞内的信号,获得构建体的方法,制备该构建体的方法,计算机可读存储介质,计算机实现的方法和产生双抗原结合多肽构建体的方法。具体
机译:多肽组合物,生产多肽组合物的方法,多肽构建体,生产多肽构建体的方法,核酸构建体,药物或疫苗组合物,生产药物或疫苗组合物的方法以及该多肽组合物的用途,多肽构建体,核酸酸性构建体或药物或疫苗组合物
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