随班就读高功能自闭儿童的箱庭干预个案研究

摘要

目的 探讨箱庭疗法对随班就读的高功能自闭症儿童的干预过程及效果.方法采用个案研究法,对一名5岁的高功能自闭症女孩进行二十一次的个体箱庭治疗,结合测验、绘画和行为进行评估.结果在箱庭干预过程中,发现个案使用的沙具由单一变得多样化,从“限制、混乱”创伤主题向“整合”治愈主题发展,其刻板行为减少,主动言语增多.因此,箱庭疗法对随班就读的高功能自闭症儿童有良好的治疗效果.