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明兰;
毕节学院试验区研究院;
香港; “全校参与”; 融合教育; 模式;
机译:通过循证医学实践促进融合:西北卫生科学大学的融合教育模式
机译:国际化:中国香港作为亚洲合作教育模式的经验
机译:激活健康教育模式:对学校健康教育的完善和启示。
机译:脱离青年职业教育模式研究:澳大利亚联邦学院重新参与教育的启示
机译:通过挪用加拿大,香港,南非和哥斯达黎加的教育模式来改造美国的语言课程:对语言习得的解释学分析。
机译:将个人和社会责任模型应用到所有参与者的全校项目中:教师的观点
机译:脱离青年职业教育模式研究 - 澳大利亚联邦学院重新参与教育的启示
机译:加强sTEm教育和劳动力管道:BHEF美国sTEm教育模式对sTEm高等教育和劳动力项目的启示
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
机译:融合产生的固体散射,其中包含启示性诱导剂
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