美国高校服务学习课程模式及其学习评价研究

摘要

服务学习从19世纪开始,先后经历了3次复兴。1990年,美国《国家和社区服务法案》的签署使服务学习在全国范围内获得重大进展,法案经修改后对服务学习做出了概念界定。服务学习经过不断的研究和发展,在美国高校中已经形成了丰富多样的课程模式,学生的学习成果也具有较为完善的评价机制。对美国高校服务学习课程模式及其学习评价进行研究,可以为我国高校提供一定的经验借鉴。