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胡友明;
芜湖市勘察测绘设计研究院,安徽芜湖,241000;
Shape File; GML; 转化; 数据共享; 互操作;
机译：用扫描电子显微镜用XP-Endo Shaper，Neoendo Flex文件和英雄塑套在成型后检测牙本质牙本质丛林中的牙本质微裂纹：体外研究
机译：晶体结构，Hirshfeld表面的物理化学研究什么地方= “POST”> 1 什么：SUP = “POST” CE：SUP> E）-N什么：SUP = “POST”> 1 CE：SUP>，N 2 CE：SUP> -双（（溴噻吩-2-基）亚甲基）乙烷-1,2-二胺ñ 2 取值 2 配体和[CUSB（N 2 取值 2 ）]]]>
机译：考虑节点维护计划的分布式文件系统文件复制管理方法的研究
机译：将模型文件信息从IFC转换为GML
机译：渐进概要分析：一种基于概要文件传播和选择性概要文件收集的方法。
机译：弯曲根管模型中XP Endo Shaper文件的成形能力
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：saB报告：审查RfC方法案例研究。案例研究的回顾211与吸入参考文献衍生的文件方法相关211浓度和吸入剂量测定的应用（Epa / 600 / 8-90 / 066F）
机译：文件研究系统提供先前的信息，文件研究方法和文件研究程序。
机译：文件研究系统，可提供先验信息，文件调查方法和文件研究程序
机译：研究有价值文件的设施和研究有价值文件的方法
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