审视美国院校研究及其与我国高教研究之不同

摘要

追溯美国院校研究的起源、定义、研究内容与特征,可以发现它与我国高教研究是有区别的.我国的高教研究机构若要成为本校举足轻重的部门,需向美国学习,定位院校研究.只有紧密结合本校的实际情况开展富有价值的微观应用研究,宏观理论研究挂靠在政府教育部门,才符合政府宏观指导和调控高等教育、高校拥有充分办学自主权的教育规律.