百年来党领导教师政策的演进历程与价值取向

摘要

教师工作对教育事业具有极端重要性,是教育发展的第一资源。中国共产党领导的教师政策历经百年,走过了探索(1921—1948年)、发展(1949—1977年)、深化(1978—2011年)和强化(2012—2022年)四个阶段,始终保持与中国共产党的百年发展同向同行。其价值取向经历了政治本位为权威主导、政治本位到知识本位的过渡、工具价值到人本价值的显现和单一价值向多元价值的融合。未来的教师政策应继续观照教师个人价值取向,深度融合个人价值与社会价值,把握多元价值发展方向,落实立德树人根本任务,不断完善教师政策体系,以促进教师的全面发展。