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适应、成长和可持续:当下成人教育的自然历史特性

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摘要

本文从唯物史观出发分析当下成人教育发展的规律性.结合全球化、知识经济和学习型社会的社会历史条件,从社会及社会个体学习者角度进行的分析表明,社会及学习者的适应、成长和可持续发展是成人教育应该实现的意义.

著录项

来源
《职教论坛》 |2011年第30期|40-43|共4页
作者
窦刚; 王加林;
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作者单位

云南大学职业与继续教育学院;

云南大学职业与继续教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育理论;
关键词
成人教育; 适应成长; 可持续自然历史特性;

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