美国职业技术教育责任机制及政策——以伊利诺伊等六个州的情况为例

摘要

美国为应对经济发展、学生成绩和全球竞争力面临的挑战,提出了融学术教育和职业教育于一体的C'TE目标,形成一套职业技术教育责任机制.即:各州必须竭力为提高青年人的学术成就为其就业做准备服务；各州公共政策重点就是“穿针引线”——让学生既掌握职业内容,又掌握学术技能.本文基于美国对此的一项调查,探讨其CTE责任机制及政策,以期为我国有关职业教育责任机制的建立及政策执行提供经验.