现场交叉点评在临床护生操作技能考核中的应用及效果评价

摘要

目的 探讨临床护理教学工作中采用现场交叉点评的操作考核方法对学生操作技能标准的认知和掌握能力的影响.方法 选择2017年7月至2018年6月在本单位实习护生98名,随机分为护生现场交叉点评的教学方法组(交叉点评组)与传统教学方法组(对照组),比较两组护生操作考核成绩及护生对考核方式的评价.结果 交叉点评组护生的出科操作考核成绩及护生对考核方式的评价优于对照组(P<0.05).结论 现场交叉点评在临床护理教学操作中能有效提高学生对操作标准的认知和掌握能力,具有推广意义.