信息化条件下'数学分析'课程的教学重构

段丽芬; 黄婷; 陶玉杰; 索春凤

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信息化条件下'数学分析'课程的教学重构

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文章通过对数学与应用数学专业2019级整个教学周期4个教学班164名同学教学效果的问卷调查,以目标递进分层教育理论和经典建构主义学习理论为基础,利用新建构主义的包容性思维方法,创建了"SPOC+翻转课堂+精准帮扶"的混合教学模式,不仅改善了学习环境,实现了深度学习,而且极大地提高了学生个性化学习的服务质量.

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来源
《通化师范学院学报》|2021年第6期|105-112|共8页
作者
段丽芬; 黄婷; 陶玉杰; 索春凤;
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作者单位

通化师范学院数学学院;

通化市第一中学;

通化师范学院吉林通化134002;

通化师范学院吉林通化134002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
数学分析; SPOC; 翻转课堂; 精准帮扶; 深度学习;
入库时间 2022-08-20 06:45:27

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