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陈长洲; 王红英; 任书堂; 彭国强;
上海体育学院体育教育训练学院,上海200438;
上海体育学院体育休闲与艺术学院,上海200438;
上海市普陀区教育学院,上海200000;
南京体育学院奥林匹克研究中心南京210014;
自我决定理论; 教师支持; 基本心理需要; 自信; 努力; 专注;
机译:基于模糊系统理论指导下的体育课堂教学水平多维模型的构建
机译:奈良医学会的活动:努力使奈良居民更加自信
机译:学生促进者和提高学生社交技巧的解释:意见与沟通中的自信行为
机译:调查六年级学生对基于平板电脑的应用程序的使用情况,该应用程序支持同步使用多种工具,这些工具旨在促进科学领域的协作性知识构建。
机译:感觉更加自信心快乐和安全。社区居民老年患者健康促进干预的经验–定性研究。
机译:小学生的体育活动:根据Pender的健康促进理论模型进行分析小学生的体育活动:根据Pender的健康促进理论模型进行分析学生运动:根据Pender的健康促进模型进行分析
机译:地面运输:重组的联邦方法需要更加专注,基于绩效和可持续的计划
机译:专注于自信的自动对焦
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