课堂教学过程的解释学解读:理解的视角

摘要

解释学作为一种关于人类生存的哲学,近年来被广泛引入教育教学研究领域.解释学以理解为主题,是专门论述理解何以可能的学科.课堂教学过程中的理解以“前理解”为前提,以“对话”为途径,理解的结果是唤醒体验、是视域融合、是知识和意义重建和生成,最终是精神世界的丰富和建构.对于课堂教学而言,“理解”教学并不是一种简单的教学形式、教学理念或教学手段,也不是将“理解”思想简单地移植到课堂教学中来,“理解”对于教学过程的探讨来说具有理论引导和实践研究的双重意义.