文化资本视角下的教育资源获得——以Y市A、B两类小学为例

摘要

教育资源分配不均问题一直是困扰教育事业发展的"瓶颈",这种不均不仅表现在城乡之间、地区之间,还表现在同一地域的不同学校之间。文章通过对Y市两类小学教师、家长、学生的访谈以及实物分析,描述了这两类学校教育资源分配不均的表面性与实质性的差异,并借用布迪厄"文化资本"概念,深入分析了这两类小学教育资源分配不均的原因。