抒情散文教学的“三读三入”——以《荷塘月色》为例

摘要

抒情散文实用功能和审美功能兼具,教师需对教学内容和教学方法有所判断和选择。我们需要采用不同的阅读方式以达到不同层级的能力要求。首先声情并茂地朗读以进入情境,其次切分层次、梳理脉络以把握作品意脉,最后必须通过文本细读体会字里行间蕴含的情感。本文以《荷塘月色》为例阐释抒情散文教学的“读”和“入”。